Цель: выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг.
Задачи
Развивающие:
Ø формирование умения высказывать свою точку зрения;
Ø развитие у учащихся познавательной активности.
Воспитательные:
Ø воспитывать у учащихся умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе;
Ø воспитание доброжелательности, уважительного отношения друг к другу.
Коррекционные:
Ø коррекция мышления и развитие устной речи через ответы на вопросы по заданию;
Ø коррекция памяти и внимания через выполнение практического задания
Оборудование: презентации в Power Point, проектор, горошины по числу присутствующих, заготовки солнца, домиков, деревьев, лица детей.
Скачать:
Предварительный просмотр:
О ДРУЖБЕ
Цель: выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг.
Задачи
Развивающие:
- формирование умения высказывать свою точку зрения;
- развитие у учащихся познавательной активности.
Воспитательные:
- воспитывать у учащихся умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе;
- воспитание доброжелательности, уважительного отношения друг к другу.
Коррекционные:
- коррекция мышления и развитие устной речи через ответы на вопросы по заданию;
- коррекция памяти и внимания через выполнение практического задания
Оборудование: презентации в Power Point, проектор, горошины по числу присутствующих, заготовки солнца, домиков, деревьев, лица детей.
Ход классного часа
- Организационный момент.
Здравствуйте! – Ты скажешь человеку
Здравствуй! – Улыбнется он в ответ
И, наверно,
Не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.
Ребята, вы наверняка заметили, что у нас сегодня гости. Давайте дружно скажем «здравствуйте»!
- Создание эмоционального настроя.
Сейчас я каждому из вас хочу подарить подарок. Каждому, но одинаковый (раздаю горошины). Посмотрите внимательно и скажите, на что она похожа?
Эта горошина похожа на нашу планету Земля. Именно такой горошинкой она видится из космоса. Подумайте и ответьте благодаря чему, по вашему мнению, существует Земля в галактике: благодаря доброте, дружбе, любви к близким или же за счет злости, грубости и равнодушия?
Ребята, наш класс – это своеобразная планета, на которой мы живём вместе. Состояние планеты зависит от того, как чувствует себя люди – тепло ли им, удобно ли, дружат ли они между собой.
Сейчас я раздам каждому из вас по два смайлика: один веселый, другой грустный. По окончании классного часа вы выберите один из них в зависимости от того понравился вам классный час или нет.
- Сообщение темы и цели занятия.
Сегодня у нас не совсем обычный классный час. Мы совершим небольшое путешествие в … городок под названием «Дружба». Да-да, я не ошиблась! У меня даже есть карта путешествия! (Презентация карта). Путешествуя по этому городку, мы с вами выясним, что же такое дружба и каким должен быть настоящий друг!
- Беседа.
Первый город, который мы с вами посетим – это Наш портрет (Слайд карта)
Рост нашего класса 914 см. (Презентация Наш портрет)
Вес 251 кг.
Нам 76 лет
У нас 12 глаз.
У нас 6 носов, 6 ртов, 12 ушей.
Прически, которые любят носить дети нашего класса: у 4 мальчиков - короткие стрижки, 2 девочки заплетают косички.
У нас 5 братьев, 4 сестры.
В свободное время мы рисуем, лепим, танцуем, поем, катаемся на коньках, слушаем музыку, читаем книжки, занимаемся спортом.
А теперь мы отправляемся в городок «Дружные ребята»
Ребята, а что такое дружба?
Послушайте мысли вслух Л. Измайлова в стихотворении «Монолог о дружбе»:
Что такое дружба? Каждый знает?
Слово «дружба» что обозначает?
Может быть, поход вдвоём в кино,
Может быть, хороший пас в футболе,
Может быть, подсказку у доски,
Может быть, защиту в драке школьной
Или просто средство от тоски?
Ну, а может быть, молчанье в классе,
Если друг плохое совершит?
Скажем, Коля стены разукрасил,
Михаил всё видел, но молчит.
Разве это дружба, если кто-то
Дроби дома не хотел решать:
Заниматься не было охоты,
А дружок даёт ему списать…
Ну, а может, дружба - это если
Друг приятно говорит всегда,
Речь свою пересыпая лестью,
И не скажет резкость никогда?
Согласны ли вы с такой трактовкой дружбы?
Что такое дружба, каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно?
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
Дружба - это если друг твой болен
И не может в школу приходить, -
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его забот.
Отдавать ему своё вниманье
Дни, недели, месяц или год...
Если друг твой что-то, к сожаленью.
Плохо сделал или же сказал,
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду высказать ему в глаза.
Может быть, понять он всё не сможет,
Может быть, обидится он вдруг.
Всё равно сказать ты правду должен,
Ведь на то и нужен лучший друг.
Дружба в радости и дружба в горе.
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не предаст.
Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
Дружба на земле объединяет
Всех детей - и белых, и цветных!
Путешествуя с вами по Стране, мы встретили двух мальчиков и случайно услышали их разговор…
Первый . Ты где вчера был?
Второй . Я вчера с Танькой в кино ходил.
Первый . С Танькой в кино ходил, и не стыдно?
Второй . А чего вдруг стыдно?
Первый . Да она же…
Второй . Чего?
Первый . Да она же... как ее…
Второй . Да что?
Первый . Да она же девочка!
Второй . Ну и что?
Первый . Я бы с девчонками ни за что в кино не пошел.
Второй . Почему?
Первый . Да потому что девчонки, это…
Второй. Ну что девчонки?
Первый . Да девчонки, они же…
Второй. Ну что – они?
Первый . Да они же с косичками.
Второй . Подумаешь, с косичками. Что же тут такого. А Танька тем более без косичек.
Первый . А это еще хуже.
Второй . Почему же хуже?
Первый. Потому что дергать не за что.
Второй . А зачем их дергать?
Первый . А что с ними еще делать?
Второй . Поговорить можно.
Первый . О чем с ними говорить. Про платья, что ли. Бантики, рюшечки, как у вашей хрюшечки.
Второй . Ну почему же про рюшечки? Мы с ней про книжки говорили.
Первый . Конечно, про книжки, потому что зубрилы они все.
Второй . Ничего не зубрилы. Таньке и зубрить некогда. Она еще в музыкальной школе учится.
Первый . Ага! До, ре, ми, фа, соль, ля, си, кошка ехала в такси. Она все - равно зубрила. Сегодня все стихотворение от начала до конца рассказала, а на второй строчке заикнулась!
Второй . Плохо учила, наверное, вот и заикнулась.
Первый . И вообще все они ябеды и трусихи.
Второй . Кто ябеда? Танька? А ты вспомни, когда Колька в класс ужа принес, кто Марье Ивановне наябедничал?
Первый. Так я же не знал, что это уж. Я думал, что это удав гадючий.
Второй . Вот ты испугался, а Танька его в руках держала.
Первый . Конечно, удавы девчонок не трогают.
Второй . Это почему же?
Первый . Потому что они…они… плаксы все они….
Второй . Плаксы? А ты когда с турника упал, чего же ты ревел?
Первый . Тебе хорошо говорить, а у меня шишка. знаешь, какая здоровенная, чуть не вскочила…
Второй . Ну вот, а Танька ногу вывихнула на секции и даже не ойкнула.
Первый. Зато в футбол она играть не умеет!
Второй . Зато она лучше всех в классе в теннис играет.
Первый . В теннис! Шарики, ракеточки, бегай вокруг сеточки. Девичья игра. То ли дело бокс. А девчонок в бокс не берут и в борьбу тоже. Вот я борьбой займусь, знаешь, у меня какая шея будет!
Второй . Подумаешь шея. В самбо никакая шея не нужна, а девчонок туда принимают.
Первый . Таких глупых?
Второй . Это почему же глупых? Танька глупая?
Первый . А была бы она умная, она бы с тобой в кино не пошла.
Второй . Почему?
Первый . Она получше кого – нибудь нашла.
Второй . Кого же это?
Первый . Да меня хотя бы!
Второй . Да она с тобой не пойдет!
Первый . Посмотрим, как не пойдет. Вот пойду и приглашу ее в кино.
Второй . Кого, Таньку?
Первый . Не Таньку, а Таню.
Второй . Так она же это…
Первый . Кто?
Второй . Девчонка…
Первый . Ну и что. Некоторые девчонки лучше любого мальчишки.
Второй . Так я тебе с самого начала это говорил! Пошли вместе пригласим ее в кино.
Первый . Пошли.
А как вы считаете, ребята? Можно ли дружить мальчикам и девочкам?
Физкультминутка (Презентация)
Шагая по стране «Дружба» мы увидели городок «Пословицы». Ребята, зайдем в этот городок?
На экране будет появляться начало пословицы, а вам необходимо будет продолжить ее:
- Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/
- Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/
- Старый друг лучше …../новых двух/
- Человек без друзей …… /что дерево без корней/
- Друзья познаются /в беде/.
Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех настоящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие.
Ребята, а вы знали, что дружат не только люди, но и сказочные герои? На пути у нас последний городок страны «Дружба» под названием «Сказочные друзья» (Презентация).
- Релаксация.
Лягте, закройте глаза, раслабтесь…Представьте себе, что небо над вами ярко-голубое, что легкие лучи солнца согревают вас. Представьте себе, что при вдохе вы наполняетесь золотым светом - от головы до кончиков пальцев ног... Дайте еще больше расслабиться своему телу, своим плечам и рукам, своим ногам, расслабьте свои стопы и ладошки. При выдохе вы превращаетесь в перо и мысленно начинаете создавать город. Кирпичик за кирпичиком возводятся прекрасные красивые дома с расписными окнами и разноцветными крышами; сажаете деревья, цветы! Вы чувствуете аромат этих цветов… Представьте себе радугу над городом, которая состоит из множества различных цветов.
Вы спокойны, уверенны, защищены – ведь в этом городе живут ваши друзья. Это просто замечательно, что вы можешь быть здесь, среди друзей...
- Рефлексия.
Наш классный час подходит к концу. Я предлагаю вам посмотреть на доску – это НАШ город Дружбы. Нам самим необходимо «достроить» его. Так же в этот город мы поместим и самих себя, т. е. детские лица, которые я раздала вам в начале классного часа (дети выбирают между грустным и радостным лицом и клеят наиболее подходящее).
- Итог классного часа.
Ребята, о чем мы сегодня с вами беседовали?
Что же такое настоящая дружба?
Я желаю каждому из вас иметь верного настоящего друга, уметь дорожить дружбой!
Добрые слова не лень
Говорить нам целый день,
План-конспект классного часа.
Дата: 09.10.2015
Тема: “ Дружба”
Тип урока: урок формирования новых знаний.
Форма проведения: разговор-рассуждение с игровыми моментами.
Цели:
способствовать углубленному осмыслению понятий «дружба», «настоящий друг»;
формировать умение строить отношения с людьми;
воспитывать у учащихся умение дружить по-настоящему.
Задачи:
способствовать успешному протеканию процессов самопознания и самосовершенствования личности учащихся;
формирование умения вести рассуждение и аргументировать свою точку зрения;
побуждать подростков к анализу собственных поступков.
Оборудование урока: 1) раздаточный материал; 2) видеозапись; 3)презентация; 4) проектор; 5) компьютер.
Ход урока.
Оргмомент. (7-10 мин)
У: Добрый день, дорогие ребята! Я рада приветствовать вас на нашем классном часе. Посмотрите, какая сегодня хорошая погода: светит солнышко, оно нам улыбается. Давайте друг другу улыбнемся.
У:
Ребята я бы хотела, чтобы тему нашего разговора назвали вы сами, после просмотра короткого видеоролика.
(видеоролик: «Притча: два друга»
Как-то два друга много дней шли в пустыне.
Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Его друг, почувствовал боль, но ничего не сказал. Молча, он написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину».
Друзья продолжали идти, и через много дней нашли оазис с озером, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул и его друг его спас.
Когда он пришёл в себя, то высек на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь».
Первый спросил его:
– Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?
И друг ответил:
– Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это.
Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне. Оставь немного времени для жизни! И пусть будет тебе легко и светло... )
У: – О чем эта притча, чему она учит нас?
У: Да, действительно, ребята, эта притча о дружбе, и учит нас, что нужно уметь прощать обиды, помня все хорошее, что сделал для вас ваш друг.
Основной этап урока. (20 - 25 мин.)
У:
Во все времена и у всех народов очень высоко ценилась дружба, верность, преданность.
Нет народа, у которого не было бы легенд, пословиц и поговорок о дружбе. В дружной работе, в общем отдыхе, вообще в совместной жизни, во взаимовыручке народ усматривал силу. Вот и мы с вами попробуем вспомнить пословицы о дружбе. Я начну, а вы продолжайте.
1.Все за одного, а один за … (всех)
2.Семеро одного … (не ждут)
3.Один в поле не … (воин)
4.Старый друг лучше … (новых двух)
5.Нет друга, так ищи, а нашёл … (береги)
У: Видите, ребята, как много пословиц сложил народ о дружбе, и это только малая часть.
У: Владимир Иванович Даль в своем знаменитом “Толковом словаре” приводит такое определение дружбы: “ Дружба – бескорыстная стойкая приязнь ”.
На первое место знаменитый ученый и писатель ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Есть, конечно, ребята, которые выбирают себе друга за “красивые глаза”. Умеет человек хорошо и модно одеваться – буду с ним дружить. Не умеет – не буду. У таких ребят никогда не будет настоящих друзей. А без друзей человек не может быть счастлив.
Говоря о дружбе, нельзя не сказать и о таком важном понятии, как порядочность. Порядочность лежит в основе многих человеческих поступков. Заступиться за младшего, которого обижают, уступить место в автобусе, прийти на помощь старому человеку – все это проявления порядочности. Лишь у порядочного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.
У:
Сейчас я предлагаю вам разделить на группы по цветам. У меня в мешочке находятся бумажечки 3 цветов (красный, зеленый и синий). Каждый из вас вытягивает бумажечку, а потом, согласно вытащенному вами цвету, вы делитесь на команды.
У:
Отлично! А теперь я вам раздам конверты с поговорками. В каждом конверте 2 высказывания. Вы должны прочитать и объяснить их смысл. Я вам дам минутки 3-4, чтобы вы могли обсудить.
(1. Трусливый друг опаснее врага .
2. Доброму коню найдётся много хозяев, хорошему человеку - много друзей.
3. Не тот друг, кто потакает, а тот, кто помогает.
4. Дружба дружбе рознь - иную хоть брось.
5. Дружба, что стекло: расколешь - не соберёшь.
6. Хочешь дружбы - будь другом. )
У: Есть ли у вас настоящие друзья? А вы можете назвать себя хорошим другом? Чтобы ответить на этот вопрос, выполним небольшой тест. Я дам вам 5 минут на выполнение этого теста, а потом мы проверим ваши ответы!
( Тест «Хороший ли ты друг?»
1. Вы собрались в кино, но вдруг выясняется, что у твоей подруги (друга) нет денег на билет. Как ты поступишь?
А) Пойдешь в кино одна (один).
Б) Одолжишь подруге (другу) денег.
B) Найдешь богатенького приятеля, который мог бы сводить вас в кино.
2. Ты хочешь пригласить подругу (друга) вместе провести вечер, но она (он) уже обещал (а) своей маме сделать уборку. Как ты поступишь?
А) Проведешь вечер одна (один).
Б) Поможешь ей (ему). Чем быстрее вы закончите работу, тем больше времени останется на веселье.
В) Позвонишь другой (-ому) подружке (другу).
3. Ты идешь по улице и вдруг видишь, что шайка хулиганов пристает к твоей подруге (другу). Как ты поступишь?
А) Сделаешь вид, что ты их не замечаешь, и поспешишь скрыться.
Б) Бросишься на помощь подруге (другу).
В) Расскажешь об этом ее (его) отцу…когда увидишь его.
4. Вы с классом поехали на экскурсию. Вдруг одна из твоих подруг (один из твоих друзей) обнаруживает, что не взял (а) с собой еды. Как ты поступишь?
А) Скажешь ей (ему), чтобы в следующий раз он(а) лучше собиралась в поездку.
Б) Поделишься с ней (с ним) своим обедом.
В) Скажешь об этом учителю, чтобы он что-нибудь придумал.)
У:
Закончили? Хорошо!
Давайте подсчитаем каких вариантов у вас больше А, Б или В.
У:
– Итак, подведем итог.
Больше ответов А:
Возможно, настало время сесть и подумать, почему никто не помогает тебе в трудных ситуациях. Настоящая дружба предполагает взаимную помощь и поддержку. Покажи своим друзьям, что ты в любую секунду готов(а) прийти им на помощь.
Больше ответов Б:
Ты замечательный друг! На тебя можно положиться в трудную минуту. Таких как ты интересные события и приключения с друзьями ждут на каждом шагу. Самое главное – твои друзья знают, что всегда могут положиться на тебя!
Больше ответов В:
Ты беспокоишься о своих друзьях, особенно когда они оказываются в сложной ситуации, но дружба – это не только приятное времяпрепровождение. Твои друзья должны быть уверены, что всегда могут рассчитывать на твою помощь. У тебя большие задатки. Чтобы стать настоящим другом, подумай о том, как их реализовать.
Заключительный этап. ( 5 мин)
У: – Подведем итог. На столе у вас лежат листочки. Я попрошу вас написать на них, что такое дружба.
У: Написали? А сейчас мы прикрепим эти листочки к дереву, символизирующему наш класс, и я надеюсь, что каждый из вас сумеет не только найти настоящего, верного друга, но и стать им. Всего доброго вам, ребята!
3. Определение темы и целей классного часа
Мы выяснили тему нашего занятия. А теперь попробуем сформулировать цели. Что нам необходимо сделать за этот час.
- Выяснить, что такое дружба?
- Какими качествами должен обладать настоящий друг?
- Почему важно дружелюбно относиться друг к другу?
- Почему дружелюбие важно не только для каждого из вас, но и для всего класса? Правила дружбы.
4. Работа по теме классного часа.
1. Определение понятия «Дружба»
- Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а все же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
Что, по-вашему, «Дружба» и зачем она нужна?
Прочитаем определение этого слова в толковом словаре.
В.И. Даль «Дружба - это бескорыстная приязнь»
Какое слово вам не понятно?
Ожегов «Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.»
2.Какими качествами должен обладать настоящий друг?
В детской песне поется: Друг в беде не бросит, лишнего не спросит, Вот что значит настоящий верный друг. Какое значение вы вкладываете в слово «друг»?
Какими качествами он должен обладать?
Распределим слова, записанные на доске в два столбика?
Качества у друга несовместимы с дружбой
Верность предательство
Честность лживость
Порядочность
Бескорыстие корысть
Надежность
Чуткость черствость
Понимание недопонимание
Уважение друг к другу высокомерие
У каждого на парте лежит ладошка. Напишите на ней имя своего друга и качества, какие вы у него цените..
Прикрепим ладошки на «дерево Дружбы». Ваши друзья класса смогут прочитать, за что вы их цените.
3.Почему важно дружелюбно относиться друг к другу?
Каждый ли человек может быть другом?
Может ли дружба распасться?
Я предлагаю прослушать стихотворение и ответить на эти вопросы.
Друг напомнил мне вчера, Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды, (Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не каждой обо мне упоминал.
Я упал и весь промок -
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка: откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счет.
Не влечет меня, ребята,
Больше к другу, не влечет.
4.Почему дружелюбие важно не только для каждого из вас, но и для всего класса? Правила дружбы.
Давайте попробуем с вами открыть секреты дружбы. Составим правила.
а) Умей вовремя улыбнуться!
б) Не обижайся из-за каждого пустяка!
в) Не оставляй друга в беде!
г) Умей признать ошибку и извинись!
д) Мирись, мирись, мирись!...
4. Практические задания. Моделирование ситуаций.
Игра «Горячий картофель»- Учитель бросает мячик кому-нибудь из ребят. Они перебрасывают его друг другу, желая как можно быстрее от него избавиться. Вдруг учитель командует: «Горячий картофель!» - и тот, у кого в данный момент оказался в руках мяч, должен быстро ответить на вопросы. После передает следующему.)
Нравственные ситуации. На экране различные ситуации. Детям предлагается представить, как бы они поступили в той или иной ситуации.
Как ты поступишь?
а) Твой друг не сделал домашнее задание и просит тетрадку, чтобы списать.
б) Твой друг не умеет играть в пионербол и подводит команду.
в) Твой друг употребляет плохие слова и выражения.
г) Твой друг предлагает тебе поступить плохо.
д) Твой друг совершает плохой поступок и об этом узнают все, в том числе и ты.
е) Твой друг получает плохие отметки за четверть, и тебе запрещают с ним дружить.
Если бы я обидел своего друга, то я…
Если бы мой товарищ получил пятёрку, то я…
Если бы мой друг обидел меня, то я…
Если бы мой товарищ зацепился за стул и упал, то я…
Если бы мой друг получил двойку, то я…
Если бы у меня были конфеты, то я…
Если бы у меня была интересная игра, то я…
Если бы мне друг рассказал секрет, то я…
Если бы я увидел, что товарищ бросил мусор на пол, то я…
Если бы я увидел, что мой друг хочет обидеть кого-то, то я…
Если мой друг не умеет решать задачи, то я…
Из-за чего чаще всего возникают ссоры?
А еще я хочу вам разыграть сценку описанную в следующем стихотворении«Два козла». Может быть, прослушав это стихотворение, кто-то узнает себя, а узнав, постарается не быть похожим на этих персонажей.
(Учитель читает стихотворение «Два козла», двое учеников разыгрывают ситуацию)
Однажды на лужайке подрались два козла. Подрались для забавы, не то, чтобы со зла Один из них тихонько приятеля лягнул, Другой из них легонько приятеля боднул. Один лягнул приятеля немножко посильней Один разгорячился, лягнул что было сил! Другой его рогами под брюхо подцепил Кто прав, а кто виновен - запутанный вопрос, Но уж козлы дерутся не в шутку, а всерьез. Я вспомнил эту драку, когда передо мной На школьной переменке такой же вспыхнул бой
Учитель - Да, такие отношения дружескими не назовёшь
Прочитай и выбери один вариант, из-за которого чаще всего, по-твоему, возникают ссоры.
Непонимание друг друга; неумение выслушать другого; нежелание уступить; стремление отстоять свою точку зрения во что бы то ни стало; неумение поставить себя на место другого человека; обида на любое замечание; нежелание критически оценить свои поступки; неумение критически оценить свои поступки; равнодушие.)
Конечно, в жизни любого человека бывают ссоры. Они возникают или из-за неумения критически оценить свои поступки, или из-за равнодушия, или из-за непонимания друг друга. Но нужно научиться мириться. Есть даже такая пословица: “Худой мир лучше доброй ссоры”. Давайте подумаем, как можно помириться. (Варианты ответов детей.)
Молодцы, что вы умеете мириться. Шутка очень часто помогает выйти из трудной ситуации. Умение вовремя улыбнуться и пошутить порой очень помогает.
Конспект классного часа на тему:
«Что такое настоящая дружба?» для 2 классов
Форма проведения – деловая игра.
Цель - воспитание добрых качеств детей,
Умение дружить и бережно относиться друг к другу.
Задачи:
Сформировать у детей понятие «ДРУЖБА»;
Практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем;
Приобретут навыки работы в сотрудничестве;
Научатся доверять друг другу;
Материалы:
Белые листы бумаги- А4
Скотч и 3 ножниц
Цветные карандаши или фломастеры
30 человечков, вырезанных из цветной бумаги одинакового размера.
6 маленьких рисунков солнышка, 6 рисунков облако, 6 рисунков цветов, 6 рисунков сердец и один рисунок грозовой тучи.
Ход занятия
Введение в тему «Займи позицию» (9мин.) С помощью этого метода учащиеся могут высказать свою точку зрения на обсуждаемый вопрос. Для этого в противоположных сторонах класса вывешиваются два плаката.
Дружба в классе не нужна
Дружба в классе нужна
Учащимся предлагается определить свою позицию и встать около того плаката, который соответствует их точке зрения на данный вопрос.
Объявление темы и ожидаемых результатов.(1мин.)
Мозговой штурм «Дружба-это…»(5мин.) работа над понятием дружба. Учащимся предлагается подумать над вопросом, что значит «дружба» и нужна ли она людям.(учащиеся высказывают свои мысли, которые записываются на плакате, учитель подводит итог определению значения «Дружба»
Работа над понятием «Зачем дружба нужна людям?»
Игровое упражнение. (5мин.)
Ученики встают в круг(лицом в центр), закрывают глаза и не разговаривают друг с другом;
Учитель приклеивает скотчем на спину маленькие рисунки;
Учитель просит найти «себе подобного» и занять свои места за столом, разговаривать при этом нельзя;
Дети определяют за какой стол они сядут;
Учитель обращает внимание детей, что один ученик остался и обсуждает с ребятами вопрос: «Как чувствует себя тот, кто остался один и без друзей?»
6. обсуждение игрового момента.
Какие трудности вы испытывали во время выполнения упражнения?
Смогли бы вы справиться без помощи и поддержки?
Какой рисунок у вас на спине?
7. Моделирование дружбы в классе. (20мин.)
Участникам предлагается смоделировать дружный коллектив класса.
Каждой группе выдаются по 10 человечков, ножницы, скотч, лист бумаги А4.
Критерии оценки:
Участники должны смоделировать дружбу в классе
Использовать всех человечков
Работать дружно
(Если команда работала шумно, ребята постоянно ругались между собой, то это повлечет за собой снятие с команды баллов.)
8. Каждая команда должна:
Изложить логику дружбы в их коллективе
Объяснить правила, по которым они работали, а так же поощрить активных и сообразительных детей;
(Листы с человечками наклеиваются или вывешиваются на доску).
Осмотр проектов .
Командам задают следующие вопросы:
Понравилось работать в этой команде?
У какой команды не получилось сразу работать дружно? Почему?
Какая группа хорошо справилась с задачей?
Какая группа не справилась с заданием? Почему?
Какая группа более всех довольна своим созданным коллективом?
Что важнее,работать сообща или врозь?
9. Подведение итогов. (5мин.)
Что вы сегодня делали на уроке?
Каковы результаты работы?
Как вы чувствовали себя во время работы?
Взаимодействие в группе помогало или мешало вам?
Что нового о дружбе узнали в процессе работы?
Можно ли наш класс назвать дружным?
ПЛАН-КОНСПЕКТ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
Общие Сведения: Тема: Классный час на тему:«Что такое настоящая дружба?»Цель : формировать представление о понятии дружба, развивать творческую активность, воспитывать добрые качества детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу, способствовать воспитанию чувства уважения друг к другу, взаимопомощи, взаимовыдержки, способствовать сплочению коллектива,
Задачи:
углубить представление детей о дружбе,
ознакомить с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека, что человек не может жить один, ему нужны верные друзья.
формировать нравственные качества: умение дружить, ценить дружбу;
формировать у учащихся культуру общения (коммуникативные умения);
развивать умение высказывать свое мнение, отстаивать его.
Оборудование: Компьютерные слайды, выполненные в программе Power Point, в виде презентации, компьютер, экран, музыкальный центр, песня “Дружба крепкая”, “О дружбе”.
На столах у детей: Конверт (в конверте лежит разрезанный семицветик), лист с надписью.
Литература: ресурсы сети интернет. План классного часаI. Вступительное слово
II. Объявление темы и ожидаемых результатов занятия.
III. Мозговой штурм «Дружба - это …».
IV. Проблемная ситуация
V. Соревнование двух команд
VI. Физминутка
Ход классного часаI. Вступительное слово учителя
Здравствуйте, садитесь. Дорогие ребята, гости званные и желанные! Я намеренно не буду называть вам тему нашего классного часа, так как хочу, чтобы вы сами догадались, о чем пойдет речь.
Мне бы хотелось обратить ваше внимание на экран. На первом слайде фото, репродукции, картинки
Слайд 1Слайд 2 Эпиграфы к классному часу. Пожалуйста, прочитай Илья.
Самый прекрасный подарок после мудрости, которым могла бы одарить нас природа, - это дружба. (Ларошфуко)
Дружба кончается там, где начинается недоверие. (Сенека)
Одно из важнейших свойств настоящей дружбы есть умение предугадывать просьбы друзей. (Сократ)
II. Объявление темы и ожидаемых результатов занятия.
Ребята, Вы, наверное, догадались, о чем мы будем сегодня говорить? (о дружбе)
Правильно, о дружбе! Давайте попробуем сформулировать цели и задачи нашего классного часа. (Познакомиться с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека, показать, что человек не может жить один, ему нужны верные друзья)
Звучит Песенка «Верный друг»(Ученики поют песню вместе с учителем под караоке)
Слайд 3
Представьте себе весы. (Фото) На одной чаше - дружба, а на другой богатство. Какая чаща перевесит? Что важнее? (дружба)
Конечно, дружба перевесит чашу весов, потому что деньги рано или поздно закончатся, а дружба остается навсегда.
III. Мозговой штурм «Дружба - это …».
Давайте с вами обсудим несколько серьёзных вопросов:
Слайд 4 - Как вы понимаете слово «дружба»?
Кто такой «друг»?
Кто может быть настоящим другом?
У кого есть настоящий друг?
Что значить дружить?
(Дружба - отношения, основанные на взаимной привязанности, общности интересов. Дружба-это, когда люди интересуют друг друга, доверяют друг другу. Тот, кто способен поддержать в трудную минуту, дать совет, может вместе с тобой порадоваться удачам)
IV. Проблемная ситуация. Я зачитаю вам ситуацию, а вы внимательно ее слушайте.
Ситуация
Их везде можно было увидеть вместе: в библиотеке, в школьной столовой, на улице. Олег и Миша были друзьями уже три года, с тех самых пор, как Олег переехал в новый район и стал учиться в этой школе. Вместе они посещали научное общество учащихся и были отличниками. Однажды, когда проходила городская олимпиада по математике,участниками которой были оба мальчика, Олег занял первое место. В этот день многие восхищались им и поздравляли его. И только Миша молчал и был спокоен, как будто ничего не произошло. А дня через два Миша пересел от Олега на другую парту, ссылаясь на то, что ему не очень хорошо видно классную доску. Олег не понял, что произошло с другом.
Вопросы для обсуждения.
1.Что случилось с Мишей?
2.Почему он повел себя так?
3. А как бы повели себя вы в такой ситуации?
4. Были ли вы в вашей жизни подобные ситуации?
5. Можно ли назвать отношения этих ребят дружбой?
Истинная дружба проходит испытание не только горем, бедой, но и радостью. Настоящий друг никогда не
будет завидовать успехам товарища, наоборот, он искренне разделит его радость.
V. Соревнование двух команд.
Сейчас я попрошу вас разделиться на две команды.
Итак, команды должны придумать свое название команды и выбрать капитана. Даю вам 5 минут. Звучит песня « Верный друг».
Готовы?(Да)
Конкурс 1
Слайд 5. Попробуем вспомнить пословицы о дружбе. Я начну, а вы продолжайте.
Все за одного, а один за... (всех).
С миру по нитке — голому... (рубаха).
Семеро одного... (не ждут).
Один в поле... (не воин).
Одна ласточка весны... (не делает).
За дружбу дружбой…(платят)
Расстояние дружбе не …(мешает)
Гора с горой не сходится, (а человек с человеком сойдутся).
Друзья познаются (в беде).
Дружба дружбой, (а служба службой).
Слайд 6. Старый друг лучше... (новых двух).
Без беды друга не... (не узнаешь).
Нет друга, так ищи, а нашёл так... (береги).
Раздружится друг — хуже... (недруга).
Для друга семь верст не... (околица).
Где лад, там и... (клад).
Вода у друга лучше, чем у врага (мед)
Не давай денег…(не теряй дружбу)
Не имей сто рублей, (а имей сто друзей).
Один за всех (и все за одного).
Старый друг (лучше новых двух).
Видите, как много пословиц сложил народ о дружбе, и это только малая часть.
Слайд 7. Картинка ромашки
Конкурс 2 «Семицветик. Радуга - дружбы»
На столах лежат кружочек и лепестки на которых написаны разные поступки, необходимо собрать в цветок так лепестки, чтобы они описывали поступки настоящего друга
Поступки:
В лицо говорит одно, а за спиной другое.
Всегда придет на помощь.
Отдаст последний кусочек хлеба.
Будет драться за место за партой.
Если болеешь, будет звонить и навещать тебя.
Если тебя кто-то бьет, будет стоять в стороне.
Если тебя кто-то бьет, всегда будет защищать тебя.
Если вы пошли в кино, и остался последний билет, всегда уступит место.
Если ты получил хорошую оценку, будет радоваться вместе с тобой.
Если ты получил хорошую оценку, будет завидовать
Если у тебя какая-то неприятность, будет радоваться
Конкурс 3: «Круг дружбы».Все ребята встают в круг. Передают карточку, на которой написаны слова “Я чувствую себя счастливым, когда мой друг ……”.
VI. Физминутка
Теперь я порошу вас всех встать в круг. Знаете игру «Ты дрозд и я дрозд»? (Да или нет)
Ты дрозд и я дрозд (показывают)
У тебя нос и у меня нос.
У тебя щечки красненькие,
И у тебя щечки красненькие.
У тебя губки аленькие
И у меня губки аленькие.
Мы два друга, мы любим друг друга (обнимаются)
А мы продолжаем.
Конкурс 4: «Песня»
Командам предлагается напеть несколько строк из песен, в которых встречаются слова о дружбе.
Итак, на этом наши конкурсы завершаются. Надеюсь, жюри уже подсчитали ваши баллы. Объявление результатов: В итоге победила ДРУЖБА.
VII. Подведение итогов (рефлексия).
Давайте, ребята, вместе и каждый подумаем над всем сказанным и те предложения, которые вы внесли в конце нашего творческого рассказа, будем стараться воплощать в жизнь. И начнём мы с того, что улыбнёмся друг другу и скажем стоящему рядом с вами товарищу комплимент. Наш сегодняшний день о дружбе закончен. Наш класс - это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание. Заканчивается классный час песней: «Если с другом вышел в путь»
На этом наш классный час окончен. Спасибо всем за внимание и участие.
Загрузка...